به گزارش روابط عمومی مدیریت آموزش و پرورش شهرستان نیر، جلسه بررسی آثار فاخر دانش‌آموزان در طرح «عید و هنر و داستان»، با حضور کارشناس آموزش ابتدایی و سرگروه‌های آموزشی این مقطع، در محل اتاق جلسه مدیریت آموزش و پرورش نیر برگزار شد.

گلشن، کارشناس آموزش ابتدایی این مدیریت، در این نشست به تشریح دستاوردهای ارزشمند مدارس شهرستان در پیوند یادگیری با خلاقیت و نشاط دانش‌آموزی پرداخت و گفت: «مدارس ابتدایی شهرستان نیر با اجرای طرح «عید و هنر و داستان»، گام‌های بلندی در ترویج فرهنگ مطالعه، هنرورزی و داستان‌نویسی برداشته‌اند. خوشبختانه شاهدشکل‌گیری عادت به مطالعه و تولید آثار داستانی خلاقانه توسط دانش‌آموزان هستیم.»

وی با اشاره به نقش موثر این طرح در پیوند یادگیری، خلاقیت و نشاط دانش‌آموزی افزود: «دانش‌آموزان در فضایی شاد و پویا، مفاهیم درسی را از دریچه هنر و داستان تجربه می‌کنند که این امر به تثبیت عمیق‌تر یادگیری می‌انجامد.»

گلشن با تأکید بر کاربست رویکردهای تلفیقی هنر و داستان اظهار داشت: «تلفیق هنر و داستان در فرآیند آموزش، نقش بی‌بدیلی در ارتقای کیفیت یادگیری و پرورش تفکر خلاق دانش‌آموزان دارد. وقتی دانش‌آموز مجبور می‌شود یک مفهوم علمی را به زبان داستان بیان کند یا آن را به صورت تصویری خلق نماید، تفکر واگرا و خلاقیت او شکوفا می‌شود.»

این کارشناس آموزشی، تقویت سواد ادبی و هنری را از دیگر دستاوردهای این طرح برشمرد و بیان کرد: «فعالیت‌هایی نظیر قصه‌گویی، نقاشی داستانی، نمایش خلاق و نوشتن داستان‌های کوتاه، سواد ادبی و هنری دانش‌آموزان را به شکل ملموسی افزایش داده است. همچنین این فعالیت‌ها به ایجاد تجربه‌های یادگیری مشارکتی انجامیده که در آن دانش‌آموزان با هم‌فکری و همکاری یکدیگر، آثار گروهی خلق می‌کنند.»

وی در پایان با اشاره به توسعه فرهنگ مدرسه مبتنی بر دوستی، همکاری و احترام متقابل خاطرنشان ساخت: «آنچه در مدارس مجری طرح «عید و هنر و داستان» در شهرستان نیر بیش از همه به چشم می‌خورد، تغییر فضای رقابتیِ صرف به فضایی همدلانه و مشارکتی است. دانش‌آموزان می‌آموزند به آثار همکلاسی‌هایشان احترام بگذارند، از ایده‌های یکدیگر استقبال کنند و در فضایی سرشار از دوستی و همکاری، مسیر پیشرفت جمعی را طی نمایند.»

انتهای خبر/ ر